Experimentalismus und Soziologie - Von der Krisen- zur Erfahrungswissenschaft
von: Tanja Bogusz
Campus Verlag, 2018
ISBN: 9783593439730
Sprache: Deutsch
474 Seiten, Download: 13153 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
| Inhalt | 8 | ||
| Einleitung: Experimentalismus – ein alter Name für einige neue Denkweisen | 14 | ||
| 1. Kategoriale Grundlegungen einer Sozialtheorie des Experimentalismus: John Dewey als Soziologe | 30 | ||
| 1.1 Erfahren, prüfen, kooperieren: Zur Relevanz der experimentellen Perspektive für die Soziologie | 30 | ||
| 1.1.1 Erfahrungswissenschaft ohne Erfahrungsbegriff | 30 | ||
| 1.1.2 Der Erfinder des sozialwissenschaftlichen Experimentalismus: John Dewey | 41 | ||
| 1.2 Rückblende: Geschichte und Ziele der US-amerikanischen pragmatistischen Bewegung | 47 | ||
| 1.3 Deweys logischer Experimentalismus als Soziologie | 57 | ||
| 1.3.1 » Erfahrung «: Deweys prozessuale Erkenntnistheorie | 60 | ||
| 1.3.2 » Prüfung «: Deweys konstruktivistische Sozialtheorie | 76 | ||
| 1.3.3 » Kooperation «: Deweys Gesellschaftstheorie | 95 | ||
| 1.4 Was heißt Experimentalismus ? Zusammenfassung und erste Hypothesen | 114 | ||
| 2. Testdurchlauf I: Was heißt Erfahrung ? Experimentalistische Soziologien als Theorien der Erkenntnis | 122 | ||
| 2.1 Warum Rorty irrte | 123 | ||
| 2.2 Gesellschaftspolitische Erfahrungsdifferenzen als Ausgangspunkt experimentellen Handelns: Stadt, Land, Labor | 129 | ||
| 2.3 Die Modi operandi der Erfahrung: Situieren, korrelieren, materialisieren | 133 | ||
| 2.3.1 » Situieren «: Das transformatorische Moment von Erfahrungsdifferenzen – Chicago School | 139 | ||
| 2.3.2 » Korrelieren «: Die praxistheoretische Kontinuitätsthese – Bourdieu in Algerien | 153 | ||
| 2.3.3 » Materialisieren «: Experimentelle Übersetzung der Forschererfahrung – Knorr-Cetina im Labor | 173 | ||
| 2.4 Zwischenfazit: Die Erkenntnistheorie des Experimentalismus | 191 | ||
| 3. Testdurchlauf II: Was heißt Prüfung? Sozialtheoretische Effekte des Experimentalismus | 200 | ||
| 3.1 Heisenberg und das Zufallsuniversum | 200 | ||
| 3.2 Die Prüfungssituation als Impulsgeberin für experimentelle Wissensproduktion | 205 | ||
| 3.3 Die Modi operandi der Prüfung: Präparieren, testen, modellieren | 209 | ||
| 3.3.1 » Präparieren «: Luhmanns Wissenschaftstheorie der Soziologie | 215 | ||
| 3.3.2 » Testen «: Ereignis Experiment – Die Akteur-Netzwerk-Theorie als methodologischer Pragmatismus | 237 | ||
| 3.3.3 » Modellieren «: Ratifizierung epistemischer Relevanzen – Die pragmatische Soziologie der Kritik | 273 | ||
| 3.4 Zwischenfazit: Die Sozialtheorie des Experimentalismus | 293 | ||
| 4. Testdurchlauf III: Was heißt Kooperation? Experimentalismus als Beitrag zu einer kritischen Sozialökologie | 302 | ||
| 4.1 Epistemische Wolkenbrüche und Schönwettertheorien | 302 | ||
| 4.2 Kooperationen als Antwort auf Erfahrungsdifferenzen: Verflochtene Moderne, Umwelt, Öffentlichkeit | 308 | ||
| 4.3 Die Modi operandi der Kooperation: Kritisieren, partizipieren, kollaborieren | 313 | ||
| 4.3.1 » Kritisieren «: Zur Produktivität der Natur-Kultur-Differenz – Descolas kosmopolitische Naturanthropologie | 320 | ||
| 4.3.2 » Partizipieren «: Experimentalistische Soziologien kritischer Öffentlichkeiten – STS und ANT | 346 | ||
| 4.3.3 » Kollaborieren «: Mit Dewey auf einer meeresbiologischen Expedition – Doing Biodiversity | 373 | ||
| 4.4 Zwischenfazit: Die Gesellschaftstheorie des Experimentalismus | 410 | ||
| 5. Konklusion: Von der Krisen- zur Erfahrungswissenschaft | 418 | ||
| 5.1 Erfahrung statt Krise | 421 | ||
| 5.2 Prüfung statt Setzung | 426 | ||
| 5.3 Kooperation statt Solidarität | 429 | ||
| 5.4 Ausblick | 434 | ||
| Literatur | 440 | ||
| Danksagung | 474 |