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Handbuch der Forschung zum Lehrerberuf
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Handbuch der Forschung zum Lehrerberuf
von: Ewald Terhart, Hedda Bennewitz, Martin Rothland
Waxmann Lehrbuch, 2014
ISBN: 9783830980759
1014 Seiten, Download: 10915 KB
 
Format: PDF
geeignet für: PC, MAC, Laptop Online-Lesen Apple iPad, Android Tablet PC's

Typ: B (paralleler Zugriff)

 

 
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Kapitelübersicht
Kapitel
Buchtitel
Forschung zur Geschichte und Entwicklung des Lehrerberufs vom Mittelalter bis zum Ende des 17. Jahrhunderts
Forschung zur Geschichte und Entwicklung des Lehrerberufs in der frühen Neuzeit
Forschung zur Geschichte und Entwicklung des Lehrerberufs vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart
Forschung zur Geschichte und Entwicklung des Lehrerberufs: Neue und überraschende Perspektiven auf ein jahrhundertealtes, variationsreiches Berufsbild
Anforderungen an und Leitbilder für den Lehrerberuf
Lehrerberuf: Arbeitsplatz, Arbeitszeit, Arbeitsmarkt
Rechtsstellung, Laufbahnen und Besoldung der Lehrkräfte
Schulleitung und Schulleitungshandeln
Charakteristika und Rahmenbedingungen des Lehrerberufs
Der Persönlichkeitsansatz in der Forschung zum Lehrerberuf. Konzepte, Befunde und Folgerungen
Lehrerprofessionalität – der strukturtheoretische Professionsansatz zum Lehrberuf
Das Experten-Paradigma in der Forschung zum Lehrerberuf
„doing teacher“ – Forschung zum Lehrerberuf in kulturtheoretischer Perspektive
Lehrerinnen und Lehrer erforschen ihren Unterricht: Aktionsforschung
Konzepte der Forschung zum Lehrerberuf
Wer entscheidet sich für den Lehrerberuf? Herkunfts-, Persönlichkeits- und Leistungsmerkmale von Lehramtsstudierenden
Warum entscheiden sich Studierende für den Lehrerberuf? Berufswahlmotive und berufsbezogene Überzeugungen von Lehramtsstudierenden
Forschungen zum Berufseinstieg. Übergang von der Ausbildung in den Beruf
Über den Berufseinstieg hinaus: Berufsbiografien von Lehrerinnen und Lehrern im Blickfeld der Forschung
Forschung zu Berufsbiographien von Lehrerinnen und Lehrern: Stichworte
Forschung zur Lehrerbildung im internationalen Vergleich
Forschung zur ersten Phase der Lehrerbildung
Programme zur Berufseinführung: die zweite Phase der Lehrerbildung
Theoretische Perspektiven und empirische Befunde zur Wirksamkeit von Lehrerfort- und -weiterbildung
Forschung zur Wirksamkeit der Lehrerbildung
Forschung zur Lehrerbildung aus nationaler und internationaler Perspektive
Das Wissen der Wissensvermittler. Problemstellungen, Befunde und Perspektiven der Forschung zum Lehrerwissen
Forschung zum Erwerb von pädagogischem Wissenangehen der Lehrkräfte in der Lehrerausbildung
Berufsbezogene Überzeugungen von Lehrerinnen und Lehrern
Forschung zur Selbstwirksamkeit bei Lehrerinnen und Lehrern
Forschung zu Emotionen von Lehrerinnen und Lehrern
Forschung zur Lehrermotivation
Kompetenzmodelle und Standards in der Lehrerbildung und im Lehrerberuf
Erfassung und Bewertung professioneller Kompetenz von Lehrpersonen
Wirkung und Wirkungselemente im Lehrerberuf: Leistungen, Grenzen und Perspektiven aktueller Forschung
Lehrerhandeln im Unterricht
Forschung zur Lernwirksamkeit des Lehrerhandelns
Forschung zur Lehrer-Schüler- Interaktion/Unterrichtskommunikation
Forschung zur Kooperation im Lehrerberuf
Lehrer als Diagnostiker
Die Beurteilung von Schülern als Aufgabe des Lehrers: Forschungslinien und Forschungsergebnisse
Lehrer als Berater
Lehrerinnen und Lehrer in Schulentwicklungsprozessen
Forschung zum Lehrerhandeln
Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf – Gesundheitliche Situation und Evidenz für Risikofaktoren
Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf – Präventions- und Interventionsansätze in der personenbezogenen Forschung
Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf – Arbeitsplatz- und bedingungsbezogene Forschung
Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf: Zum Stand der empirischen Forschung
Autorinnen und Autoren


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