Methodenhandbuch Bürgerbeteiligung - Band 2: Passende Beteiligungsformate wählen
von: Peter Patze-Diordiychuk, Jürgen Smettan, Paul Renner, Tanja Föhr
oekom Verlag, 2017
ISBN: 9783960062011
Sprache: Deutsch
368 Seiten, Download: 5963 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
Methodenhandbuch Bürgerbeteiligung | 1 | ||
Inhalt | 7 | ||
Einleitung | 11 | ||
Peter Patze-Diordiychuk: Über diesen Sammelband. | 13 | ||
1. Warum braucht es diesen Sammelband? | 13 | ||
2. Was finden Sie in den Sammelbänden? | 22 | ||
3. Weiterführende Literatur | 25 | ||
Argumente erkennen und Interessen verstehen | 29 | ||
Christoph Stoik: Aktivierende Befragung | 31 | ||
1. Ziele und Voraussetzungen | 31 | ||
2. Organisation und Ablauf | 33 | ||
2.1. Vorbereitung | 33 | ||
2.2. Vorerhebung | 34 | ||
2.3. Hauptuntersuchung | 35 | ||
2.4. Versammlung mit Gruppenbildung | 39 | ||
2.5. Schlussbemerkungen | 40 | ||
2.6. Praxisbeispiel: Quartiersmanagement in Wien | 41 | ||
3. Referenzen und Literatur | 41 | ||
Peter Patze-Diordiychuk: Einwohnerversammlung | 45 | ||
1. Ziele und Voraussetzungen | 45 | ||
2. Organisation und Ablauf | 49 | ||
2.1. Phase 1: Begrüßung | 51 | ||
2.2. Phase 2: Bestätigung des Protokolls | 52 | ||
2.3. Phase 3: Informationen aus der Verwaltung | 54 | ||
2.4. Phase 4: Debatte zu einem Thema | 55 | ||
2.5. Phase 5: Empfehlungen treffen | 56 | ||
2.6. Phase 6: Frage- und Antwortstunde | 58 | ||
2.7. Verabschiedung | 59 | ||
2.8. Praxisbeispiel: Bürgerversammlung am 3. Juni 2015 in Oelsnitz/E. | 60 | ||
3. Referenzen und Literatur | 60 | ||
Kai Masser: Bürgerpanel | 63 | ||
1. Ziele und Voraussetzungen | 63 | ||
1.1. Einleitung: Bürgerbeteiligung nur für "elitäre Gruppen"? | 63 | ||
1.2. Das "Speyerer Bürgerpanel": Repräsentative Befragung | 65 | ||
2. Organisation und Ablauf | 69 | ||
2.1. Wie geht das? | 69 | ||
2.2. Woher kommen die Themen – wie werden sie aufbereitet? | 69 | ||
2.3. Organisation und Durchführung des Panels / der Befragungen | 71 | ||
2.4. Lessons Learnt: "Jenseits der Beteiligungs-Illusion" | 74 | ||
3. Referenzen und Literatur | 78 | ||
Almut Hagemann-Doumbia: Partizipative Rasche Erhebung | 81 | ||
1. Ziele und Voraussetzungen | 81 | ||
2. Organisation und Ablauf | 83 | ||
2.1. Die Phasen eines PRA | 83 | ||
2.1.1. Phase 1: Vorbereitung des PRA | 83 | ||
2.1.2. Phase 2: Datenerhebung (Projektwoche) | 83 | ||
2.1.3. Phase 3: Präsentation der Ergebnisse | 84 | ||
2.1.4. Phase 4: Umsetzung der Ergebnisse | 85 | ||
2.1.5. Planung, Vorbereitung und Durchführung eines PRA im Jahresüberblick | 85 | ||
2.2 Die Akteure eines PRA | 87 | ||
2.2.1. Lokale Arbeitsgruppe | 87 | ||
2.2.2. Externes Team | 88 | ||
2.2.3. Ausgewählte Gesprächspartner | 88 | ||
2.2.4. Moderator | 88 | ||
2.3 Die Grundsätze eines PRA | 89 | ||
2.3.1. Neutralität des Interviewteams | 89 | ||
2.3.2. Triangulation | 89 | ||
2.3.3. Vermeidung von Wahrnehmungsfiltern | 89 | ||
2.3.4. Halbstrukturiertes Vorgehen | 90 | ||
2.3.5. Die Betroffenen sind die Experten | 90 | ||
2.3.6. Mitarbeiter des externen Teams verstehen sich als Lernende | 90 | ||
2.3.7. Auswertung und Aufarbeitung vor Ort | 91 | ||
2.3.8. Angepasste Genauigkeit | 91 | ||
2.4. Die Instrumente einer PRA | 91 | ||
2.5. Praxisbeispiel Überlingen | 92 | ||
3. Referenzen und Literatur | 94 | ||
Kerstin Franzl und Nicolas Bach: Planungszelle | 97 | ||
1. Ziele und Voraussetzungen | 97 | ||
1.2. Was ist eine Planungszelle? | 97 | ||
1.2. Ziele und Effekte | 98 | ||
1.3. Einsatzgebiete | 99 | ||
2. Organisation und Ablauf | 100 | ||
2.1. Informationseingabe | 102 | ||
2.2. Kleingruppenarbeit | 103 | ||
2.3. Präsentation der Ergebnisse | 104 | ||
2.4. Gewichtung der Ergebnisse | 105 | ||
2.5. Zusammenfassung der Ergebnisse: Das Bürgergutachten | 105 | ||
2.6. Organisation | 106 | ||
2.7. Vorbereitung der Planungszelle | 107 | ||
2.8. Durchführung der Planungszelle | 110 | ||
2.9. Nachbereitung der Planungszelle | 110 | ||
3. Referenzen und Literatur | 111 | ||
Ideen sammeln und Szenarien erarbeiten | 115 | ||
Susanne Lörx | 117 | ||
1. Ziele und Voraussetzungen | 117 | ||
1.1. Grundidee und zentrale Elemente der ModerationsMethode | 118 | ||
1.1.1. Das zentrale Ziel | 118 | ||
1.1.2. Verantwortung für den Prozess, nicht für den Inhalt | 118 | ||
1.1.3. Moderieren heißt fragen | 119 | ||
1.1.4. Moderieren heißt Visualisieren | 120 | ||
2. Organisation und Ablauf | 121 | ||
2.1. Sechs Phasen einer moderierten Veranstaltung | 121 | ||
2.1.1. Phase 1: Einen guten Einstieg schaffen | 122 | ||
2.1.2. Phase 2: Themen sammeln | 124 | ||
2.1.3. Phase 3: Themen auswählen | 126 | ||
2.1.4. Phase 4: Themen bearbeiten | 127 | ||
2.1.5. Phase 5: Maßnahmen planen | 128 | ||
2.1.6. Phase 6: Einen guten Abschluss schaffen | 130 | ||
2.2. Vorbereitung einer moderierten Veranstaltung | 131 | ||
3. Referenzen und Literatur | 133 | ||
Erich Kolenaty: Open Space Conference | 135 | ||
1. Ziele und Voraussetzungen | 135 | ||
1.1. Einführung | 135 | ||
1.2. Die Philosophie von Open Space: Selbstorganisation | 136 | ||
1.2.1. Die Operationsregel im Open Space | 136 | ||
1.2.2. Der Bezugsrahmen im Open Space | 137 | ||
1.2.3. Die Initiation im Open Space – die Anmoderation | 138 | ||
1.2.4. Die 5 Grundsätze / Prinzipien | 139 | ||
1.3 Wann funktioniert Open Space am besten? | 139 | ||
2. Organisation und Ablauf | 140 | ||
2.1. Der Ablauf eines Open Space Meetings | 140 | ||
2.1.1. Open Space Moderation | 141 | ||
2.1.2. Am Anfang | 142 | ||
2.1.3. Zwischendurch | 143 | ||
2.1.4. Die Konvergenz | 143 | ||
2.2. Kleine Anleitung für Auftraggeber einer Open Space Bürgerbeteiligung | 144 | ||
2.3. Vorbereitung einer Bürgerveranstaltung und am Tag danach | 145 | ||
2.3.1. Open Space Moderation | 145 | ||
2.3.2. Was ist in der Vorbereitungsgruppe alles zu klären? | 145 | ||
2.3.3. Am Tag danach | 147 | ||
2.4 Logistik | 148 | ||
3. Referenzen und Literatur | 150 | ||
Norbert R. Müllert: Zukunftswerkstatt | 153 | ||
1. Ziele und Voraussetzungen | 153 | ||
1.1. Ausgangssituation und Grundlegung | 153 | ||
2. Organisation und Ablauf | 155 | ||
2.1. Vorgehen und Teilnehmende | 155 | ||
2.2. Praxisbeispiel | 156 | ||
2.3. Einsatzspektrum | 159 | ||
2.4. Projektideen und Projektvorschläge | 160 | ||
2.5. Effekte von Zukunftswerkstätten | 161 | ||
3. Referenzen und Literatur | 162 | ||
Falko E.P. Wilms: Szenarioworkshop | 165 | ||
1. Ziele und Voraussetzungen | 165 | ||
2. Organisation und Ablauf | 166 | ||
2.1. Administrative Vorarbeiten | 167 | ||
2.2. Der Strategieworkshop | 168 | ||
2.3. Die administrative Nacharbeit | 178 | ||
3. Referenzen und Literatur | 178 | ||
Manuela Schmidt: Sechs Denkhüte | 183 | ||
1. Ziele und Voraussetzungen | 183 | ||
2. Organisation und Ablauf | 187 | ||
2.1. Ablauf der Kreativitätstechnik | 189 | ||
2.1.1. Fragestellung und Veranstaltungsziele klären | 190 | ||
2.1.2. Bedeutung der sechs Hüte und Verfahrensregeln erläutern | 190 | ||
2.1.3. Verfahrensregeln | 192 | ||
2.1.4. Reihenfolge der Denkhüte festlegen | 193 | ||
2.4. Arbeitsphasen (Sechs Denkhüte) durchlaufen | 194 | ||
2.5. Ergebnisse zusammenfassen und Zielerreichung überprüfen | 195 | ||
2.6. Praxisbeispiel: Stärkung des Tourismusmarketings in einem Landkreis | 196 | ||
3. Referenzen und Literatur | 198 | ||
Visionen entwerfen und Aktionspläne entwickeln | 201 | ||
Peter Patze-Diordiychuk: Planungsworkshop | 203 | ||
1. Ziele und Voraussetzungen | 203 | ||
2. Organisation und Ablauf | 206 | ||
2.1. Vorbereitung: Zielkatalog entwickeln | 207 | ||
2.2. Modul A: Zielkatalog fertigstellen (Vision) | 208 | ||
2.3. Modul B: Aktionsplan entwerfen | 210 | ||
2.4. Modul C: Herausforderungen analysieren | 211 | ||
2.5. Implementierung: Aktionsplan umsetzen | 213 | ||
3. Referenzen und Literatur | 214 | ||
Susanne Lörx: Zukunfskonferenz | 217 | ||
1. Ziele und Voraussetzungen | 217 | ||
1.1. Voraussetzungen | 217 | ||
1.2. Ziele | 218 | ||
1.3. Prinzipien | 218 | ||
1.3.1. Möglichst viele Interessen, Sichtweisen und Blickwinkel in einen Raum bringen | 218 | ||
1.3.2. Den Blick auf die Zukunft (Vision) statt auf Probleme richten | 219 | ||
1.3.3. Gemeinsamkeiten finden statt Konflikte bearbeiten | 219 | ||
1.3.4. Maßnahmen erst planen, wenn Konsens über Ziele erreicht ist | 220 | ||
2. Organisation und Ablauf | 220 | ||
2.1. Ablauf | 220 | ||
2.2. Vorbereitungsgruppe | 226 | ||
2.3. Wirksamkeit | 229 | ||
3. Referenzen und Literatur | 231 | ||
Carole Maleh: Appreciative Inquiry | 233 | ||
1. Ziele und Voraussetzungen | 233 | ||
2. Organisation und Ablauf | 236 | ||
2.1. Vorbereitung des AI-Prozesses | 236 | ||
2.2. Vier Phasen im AI-Prozess | 238 | ||
2.2.1. Discovery-Phase | 239 | ||
2.2.2. Dream-Phase | 241 | ||
2.2.3. Design-Phase | 241 | ||
2.2.4. Destiny-Phase | 242 | ||
2.3. Beispiele zur Anwendung von AI zur Veränderung komplexer Systeme | 244 | ||
2.3.1. Fall 1: Interviews (Discovery) über zwei bis drei Monate, danach zwei- bis drei- tägiger Workshop (Dream, Design, Destiny) | 244 | ||
2.3.2. Fall 2: Interviews begleitend, Interviewergebnisse zu einem Bericht zusam- menfassen, eintägiger Vision-Workshop (Dream), Datenaufbereitung durch eine Auswertungs-gruppe (Design, Destiny), sechs bis acht Monate | 246 | ||
2.3.3. Fall 3: AI-Summit, drei bis vier Tage, alle Phasen werden vollständig durchlau- fen | 247 | ||
3. Referenzen und Literatur | 247 | ||
Günther Lorenz: Planning for Real | 251 | ||
1. Ziele und Voraussetzungen | 251 | ||
2. Organisation und Ablauf | 253 | ||
2.1. Es trifft sich eine Gruppe aus dem Ort / aus der Region | 253 | ||
2.2. Die Menschen bauen ein Modell ihres Ortes / ihrer Region | 254 | ||
2.3. Das Modell wird im Stadtteil / am Ort öffentlich präsentiert | 254 | ||
2.4. Nachbarschaftshilfebögen – Wer kann was? | 255 | ||
2.5. Die Ereignisveranstaltung | 255 | ||
2.6. Prioritätensetzung | 257 | ||
2.7. Themenbearbeitung durch Arbeitsgruppen | 257 | ||
2.8. Umsetzung von Aktionsplänen | 258 | ||
2.9. Praxisbeispiel: Gestaltung eines Wohngebiets in Berlin | 259 | ||
3. Referenzen und Literatur | 259 | ||
Peter Bauer: Real Time Strategic Change Conference | 263 | ||
1. Ziele und Voraussetzungen | 263 | ||
1.1. Die RTSC-Entstehungsgeschichte | 264 | ||
1.2. Das Grundmodell und seine Phasen | 266 | ||
2. Organisation und Ablauf | 268 | ||
2.1. Die Bedeutung der Vorbereitungsphase und der Vorbereitungsgruppe | 269 | ||
2.2. Ablauf der RTSC-Konferenz "Zukunft der Wirtschaft in der Region Hesselberg" | 272 | ||
2.3. Nachbereitung, Follow up und Nachwirkungen | 273 | ||
2.4. Weitere Beispiele für RTSC-Werkstätten im öffentlichen Bereich | 274 | ||
2.5. Die Zusammenfassung – ein neues Miteinander steht an | 276 | ||
3. Referenzen und Literatur | 278 | ||
Interessen integrieren und Konflikte lösen | 281 | ||
André Niedostadek: Mediation | 283 | ||
1. Ziele und Voraussetzungen | 283 | ||
2. Organisation und Ablauf | 288 | ||
2.1. Akteure | 289 | ||
2.2. Zentrale Fragen | 290 | ||
2.3. Phasen im Ablauf | 290 | ||
2.4. Praxisbeispiele | 292 | ||
3. Referenzen und Literatur | 293 | ||
Jörg Naumann: Konsensuskonferenz | 297 | ||
1. Ziele und Voraussetzungen | 297 | ||
2. Organisation und Ablauf | 299 | ||
2.1. Thema | 299 | ||
2.2. Organisation | 300 | ||
2.3. Moderation | 301 | ||
2.4. Bürgergruppe | 302 | ||
2.5. Ablauf | 303 | ||
2.5.2. Zweites Treffen: Eingrenzung des Themas | 305 | ||
2.5.3. Drittes Treffen: Diskussion mit Sachverständigen | 305 | ||
3. Referenzen und Literatur | 306 | ||
Kristina Oldenburg: Dynamic Facilitation | 309 | ||
1. Ziele und Voraussetzungen | 309 | ||
1.1. Ziele | 309 | ||
1.1.1. Dynamic Facilitation gestaltet Dialogkultur | 309 | ||
1.1.2. Dynamic Facilitation stellt gute Gespräche her, damit kreative Durchbrüche passieren | 310 | ||
1.1.3. Dynamic Facilitation schafft gute Gespräche und Wahlmöglichkeiten ("Choice creating") | 311 | ||
1.1.4. Konflikte verwandeln sich mit Dynamic Facilitation in kreative Explorationen | 311 | ||
1.1.5. Dynamic Facilitation bietet systemische und lösungsorientierte Ansätze | 312 | ||
1.1.6. Dynamic Facilitation eröffnet Raum für Transformation und Reflexion ("We-Flection") | 313 | ||
1.1.7. Dynamic Facilitation bietet Intervention auf der Mikro- und Makroebene | 314 | ||
1.2. Voraussetzungen | 315 | ||
1.2.1. Auftrag – Anliegen und Ausgangssituation | 315 | ||
1.2.2. Teilnehmer – Voraussetzungen und Einsatz | 315 | ||
1.2.3. Moderation – Haltung und Arbeitsweise | 315 | ||
2. Organisation und Ablauf | 318 | ||
2.1. Organisation | 318 | ||
2.1.1. Gruppengröße | 318 | ||
2.1.2. Zeitlicher Rahmen | 318 | ||
2.2. Ablauf | 319 | ||
2.2.1. Phase 1: Einlassen und Einstieg in den Prozess | 319 | ||
2.2.2. Phase 2: Umrunden und Beleuchten des Problems | 321 | ||
2.2.3. Phase 3: Ergebnissicherung und Planung des weiteren Vorgehens | 321 | ||
2.3. Praxisbeispiel | 322 | ||
3. Referenzen und Literatur | 323 | ||
Juliane Rehnolt: CODM-Modell | 325 | ||
1. Ziele und Voraussetzungen | 325 | ||
2. Organisation und Ablauf | 327 | ||
3. Referenzen und Literatur | 335 | ||
Peter Patze-Diordiychuk: Konfliktlösungskonferenz | 337 | ||
1. Ziele und Voraussetzungen | 337 | ||
2. Organisation und Ablauf | 339 | ||
2.1. Vorbereitung: Interessengruppen und Moderation identifizieren | 340 | ||
2.2. Erster Konferenztag: Interessen identifizieren | 342 | ||
2.3. Zweiter Konferenztag: Fachaspekte erschließen | 344 | ||
2.4. Dritter Konferenztag: Lösungen entwickeln | 346 | ||
2.5. Vierter Konferenztag: Bürgergutachten öffentlich vorstellen | 348 | ||
2.6. Anwendungsmöglichkeit: Sanierungsbedürftige Fußballplätze | 349 | ||
3. Referenzen und Literatur | 351 | ||
Index der Methoden | 353 | ||
Index der Autoren | 359 |