Hilfe Warenkorb Konto Anmelden
 
 
   Schnellsuche   
     zur Expertensuche           Alle Titel von A-Z            
Digitale Vernetzung der Facharbeit - Gewerblich-technische Berufsbildung in einer Arbeitswelt des Internets der Dinge
  Großes Bild
 
Digitale Vernetzung der Facharbeit - Gewerblich-technische Berufsbildung in einer Arbeitswelt des Internets der Dinge
von: Thomas Vollmer, Steffen Jaschke, Ulrich Schwenger (BAG ElektroMetall e.V.)
wbv Media, 2017
ISBN: 9783763958115
237 Seiten, Download: 5607 KB
 
Format: PDF
geeignet für: PC, MAC, Laptop Online-Lesen Apple iPad, Android Tablet PC's

Typ: A (einfacher Zugriff)

 

 
eBook anfordern
Inhaltsverzeichnis

  Digitale Vernetzung der Facharbeit 2  
  Impressum 3  
  Inhaltsverzeichnis 4  
  Vorwort 6  
  Industrie 4.0 – Konsequenzen für die Facharbeiter/-innen! 8  
     Einleitung 8  
     Zielsetzungen und Untersuchungsschwerpunkte 9  
     Implementierungsstatus von Industrie 4.0 11  
     Herausforderungen im Überblick 14  
     Veränderungen auf der Facharbeitsebene 16  
        Fachkräftesituation – Beschäftigungssituation 16  
        Herausforderungen für Berufsbilder 17  
  Analyse beruflicher Handlungsprozesse und Planung beruflicher Kompetenzentwicklung vor dem Hintergrund von Industrie 4.0 28  
     Ausgangspunkte 29  
     Entwicklung von Arbeit und Technik vor dem Hintergrund der Reflexionsstufen – Stufen der Technisierung der körperlichen und geistigen Arbeit 33  
        Erste Stufe:Einfache Werkzeuge zur „Organverstärkung bzw. zum Organersatz“ 33  
        Zweite Stufe:Analyse und Formalisierung von Denken und Abläufen: Übernahme von Bewegung/Energie und Steuerung in Apparatur oder Maschine 35  
     Arbeit und Berufsbildung 37  
        Dritte Stufe: Regelung von Prozessen: Die Berücksichtigung von Rückwirkungen in der Automatisierungstechnik 39  
        Vierte Stufe:Übergreifende Vernetzung 45  
  Digitalisierung der Arbeitswelt – Herausforderungen aus gesellschaftlich-politischer Sicht 56  
     1 Entgrenzung von Arbeit und Privatleben 57  
     2 Wegfall von Berufsbildern 60  
     3 Bildung 62  
     4 Einfluss auf die Sozialsysteme 63  
     5 Datenschutz 66  
     Fazit – Aufgaben für Politik und Gesellschaft 67  
  Arbeitsprozesse und Berufsbildung im Kontext von „Handwerk 4.0“ 72  
     Einleitung 72  
     Prägende Entwicklungen hin zu Handwerk 4.0 73  
     Auswirkungen der Digitalisierung auf das Handwerk 77  
     Veränderung der Arbeitsprozesse im Handwerk 79  
     Neue Kompetenzanforderungen 83  
     Konsequenzen für die Berufsbildung im Handwerk im Zeitalter der Digitalisierung 85  
  Digitalisierung in kleinen und mittleren Handwerksbetrieben Der vorliegende Beitrag geht teilweise zurück auf eine Untersuchung, die das Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) im Zusammenhang mit der Förderung von überbetrieblichen Berufsbildungsstätten und ihrer Entwicklung zu Kompetenzzentren in Auftrag gegeben hatte (BIBB 2016). 88  
     Einleitung 88  
     Begriffe und Erscheinungsformen der Digitalisierung 90  
     Bedeutung, Entwicklungsbeispiele, Arbeitsgestaltung 92  
     Implementierung und Kompetenzentwicklung 94  
     Auswirkungen der Digitalisierung auf die Arbeitswelt 96  
     Fazit 98  
  Auswirkungen der Digitalisierung auf Arbeit und technische Bildung 104  
     Ausgangslage 104  
     Digitalisierungstrends und deren Zusammenspiel 105  
     Übertragung der Digitalisierungstrends auf die (technische) Bildung 112  
     Mögliche widerläufige Entwicklungen 115  
  Informationstechnik als Querschnittsdimension gewerblich-technischer Facharbeit 118  
     Prolog 118  
     Technischer Wandel und neue Herausforderungen auf dem Weg 4.0 119  
     Fundamentale Ideen und berufliche Handlungssituationen als Grundsteine 122  
     Drei Repräsentationsebenen weisen den Weg 131  
     Noch nicht am Ziel 135  
  Digital ist besser!? – Herausforderungen für die Facharbeit und die Berufsbildungspraxis 138  
     Prolog 118  
     1. Aktuelle Entwicklungen 139  
        1.1 Forschungsbedarfe erkennen und ihnen nachgehen 141  
     2. Prokom 4.0 –Anforderungen an die Facharbeit 142  
        2.1 Erste Flensburger Ergebnisse zu den Entwicklungen der Facharbeit in KMU 143  
     3. Netzkompetenz und Best Practice 149  
     4. Schlussbetrachtung und Vorausschau 151  
  Virtual Reality als medientechnische und fachdidaktische Herausforderung der gewerblich-technischen Berufsbildung 156  
     Einleitung 156  
     Virtuelle Realität 159  
        Was ist Virtual Reality? 159  
        Der Begriff der Augmented Reality 160  
        Aktuelle Entwicklung 160  
     Beispiel eines Unterrichtsprojekts 163  
     Die technischen Aspekte bei der Entwicklung von virtuellen Rundgängen im Unterricht 166  
        Voraussetzungen 167  
        Erstellen von Kugelpanoramen 169  
        Verwendung der erstellten App 170  
     Fazit und Ausblick 171  
  Medienkompetenz in der Berufsausbildung – Qualifizierung für die Arbeitswelt 4.0 176  
     Ausgangslage 176  
     Definition von Medienkompetenz für die Berufsausbildung 178  
     Beitrag der Berufsausbildung zur Medienkompetenzentwicklung 181  
     Medienkompetenzförderung an den Lernorten Betrieb und Berufsschule 184  
     Medienkompetenzbildung in Zukunft – ein Ausblick 187  
  Netzkompetenz als Querschnittskompetenz in der Lehrerbildung 190  
      „Industrie 4.0“ – ein politischer Lockruf 190  
     Wandel der Erwerbsarbeit – Prognosen und Befunde 191  
     Beschäftigungsfähigkeit in einer digitalisierten Arbeitswelt 194  
     Netzkompetenz für eine modernisierte Ausbildungspraxis 196  
     „Lehrerbildung 4.0 ?“ 199  
     Resümee 204  
  Befähigung von Lehrkräften zur Umsetzung einer Beruflichen Bildung für eine nachhaltige Entwicklung 206  
     1 Ausgangslage und Problemstellung 207  
     2 Konzeptionelle Merkmale der BBnE-Fortbildungsreihe 208  
        2.1 Ergebnisse der empirischen Umfrage 209  
     Einschätzungen zu den Gestaltungsspielräumen der Facharbeiter/-?innen 210  
        2.2 Didaktische Bezugspunkte 213  
        2.3 Ziele und Ausgangsvoraussetzungen 214  
        2.4 Struktureller Aufbau der Fortbildungsreihe 216  
        2.5 Erste Evaluationsergebnisse 221  
     3 Fazit und Ausblick 222  
  Lehrerbildung im Mechatronikstudium an der Fachhochschule 226  
     Ausgangslage 226  
     Lehrerausbildung an einer Fachhochschule 227  
     Werbung für den Studiengang 228  
     Projekt Edu-Tech Net OWL an der Hochschule Hamm-Lippstadt 229  
     Gestaltung der education Lehrveranstaltungen 230  
     Studenten der education Variante 233  
     Fazit und Schlussfolgerungen 233  


nach oben


  Mehr zum Inhalt
Kapitelübersicht
Kurzinformation
Inhaltsverzeichnis
Leseprobe
Blick ins Buch
Fragen zu eBooks?

  Navigation
Belletristik / Romane
Computer
Geschichte
Kultur
Medizin / Gesundheit
Philosophie / Religion
Politik
Psychologie / Pädagogik
Ratgeber
Recht
Reise / Hobbys
Sexualität / Erotik
Technik / Wissen
Wirtschaft

© 2008-2018 ciando GmbH | Impressum | Datenschutz | Kontakt | F.A.Q.