Psychosoziale Entwicklung von Kindern und Jugendlichen mit Behinderung - Prävention, Intervention und Inklusion
von: Klaus Sarimski
Hogrefe Verlag GmbH & Co. KG, 2019
ISBN: 9783840928819
Sprache: Deutsch
256 Seiten, Download: 10980 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
Mehr zum Inhalt
Psychosoziale Entwicklung von Kindern und Jugendlichen mit Behinderung - Prävention, Intervention und Inklusion
| Psychosoziale Entwicklung von Kindern und Jugendlichen mit Behinderung | 1 | ||
| Inhaltsverzeichnis | 7 | ||
| 1 Einleitung | 11 | ||
| 1.1 Inklusion von Kindern mit Behinderungen | 11 | ||
| 1.2 Beurteilung der Qualität sozialer Teilhabe | 13 | ||
| 1.3 Soziale Teilhabe in inklusiven Unterrichtssettings | 15 | ||
| 1.4 Effekte der inklusiven Förderung im Vorschulalter | 19 | ||
| 1.5 Aufbau des Buches | 20 | ||
| Teil I: Entwicklung emotionaler und sozialer Kompetenzen | 23 | ||
| 2 Psychosoziale Entwicklung | 25 | ||
| 2.1 Emotionswissen und Empathie | 25 | ||
| 2.2 Emotionsregulation | 28 | ||
| 2.3 Einfluss des Elternverhaltens | 29 | ||
| 2.4 Soziale Kompetenzen | 31 | ||
| 2.5 Selbstregulationsfähigkeiten | 34 | ||
| 2.6 Kommunikative Fähigkeiten | 36 | ||
| 2.7 Sozial-emotionales Wohlbefinden | 37 | ||
| 2.8 Soziale Ausgrenzung und Mobbingerfahrungen | 39 | ||
| Teil II: Forschungsstand der sozial-emotionalen Entwicklung von Kindern und Jugendlichen mit Behinderung | 41 | ||
| 3 Hörschädigung | 43 | ||
| 3.1 Klassifikation, Ursachen und frühe Versorgung | 43 | ||
| 3.2 Sprachentwicklung und pragmatische Kompetenzen | 44 | ||
| 3.3 Psychosoziale Entwicklung | 46 | ||
| 3.4 Soziale Teilhabe | 53 | ||
| 3.5 Psychische Störungen | 56 | ||
| 4 Sehbehinderung und Blindheit | 60 | ||
| 4.1 Formen und Ursachen von Sehschädigungen | 60 | ||
| 4.2 Psychosoziale Entwicklung | 62 | ||
| 4.3 Soziale Teilhabe | 71 | ||
| 4.4 Psychische Störungen | 76 | ||
| 5 Störungen des Spracherwerbs | 82 | ||
| 5.1 Formen, Häufigkeit und Verlauf | 82 | ||
| 5.2 Psychosoziale Entwicklung | 84 | ||
| 5.3 Soziale Teilhabe | 90 | ||
| 5.4 Psychische Störungen | 92 | ||
| 6 Cerebrale Bewegungsstörungen | 97 | ||
| 6.1 Formen und Schweregrade | 97 | ||
| 6.2 Psychosoziale Entwicklung | 98 | ||
| 6.3 Soziale Teilhabe | 100 | ||
| 6.4 Psychische Störungen | 104 | ||
| 7 Intellektuelle Behinderung | 107 | ||
| 7.1 Klassifikation, Prävalenz und Ursachen | 107 | ||
| 7.2 Psychosoziale Entwicklung | 108 | ||
| 7.3 Soziale Teilhabe | 118 | ||
| 7.4 Psychische Störungen | 123 | ||
| 8 Autismus-Spektrum-Störung | 128 | ||
| 8.1 Diagnosekriterien, Klassifikation und Prävalenz | 128 | ||
| 8.2 Psychosoziale Entwicklung | 130 | ||
| 8.3 Soziale Teilhabe | 135 | ||
| 8.4 Psychische Störungen | 138 | ||
| Teil III: Diagnostik des emotionalen und sozialen Wohlbefindens | 141 | ||
| 9 Diagnostische Verfahren | 143 | ||
| 9.1 Screening: Einschätzung des sozialen und emotionalen Wohlbefindens | 145 | ||
| 9.2 Beurteilung emotionaler und sozialer Kompetenzen im Kindergartenalter | 148 | ||
| 9.3 Beurteilung emotionaler und sozialer Kompetenzen im Schulalter | 152 | ||
| 9.4 Beurteilung der Fähigkeiten zur Selbstregulation und pragmatischen Sprachkompetenz | 154 | ||
| 9.5 Beurteilung autistischer Verhaltensmerkmale | 157 | ||
| Teil IV: Unterstützung des emotionalen Wohlbefindens und der sozialen Teilhabe | 161 | ||
| 10 Pädagogisch-psychologische Interventionen | 163 | ||
| 10.1 Struktur- und Prozessqualität von pädagogischen Einrichtungen | 164 | ||
| 10.2 Soziales Klima und Prävention von Ausgrenzung | 167 | ||
| 10.3 Förderung von sozial-emotionalen und kommunikativen Kompetenzen | 172 | ||
| 10.4 Anpassungen und Schwerpunkte bei Kindern mit Behinderungen | 178 | ||
| 10.5 Individualisierte, intensive Interventionen | 186 | ||
| 10.6 Unterstützung durch Integrationshelfer und Schulbegleiter | 195 | ||
| 10.7 Konsultative Beratung durch externe Fachkräfte | 203 | ||
| 10.8 Unterstützungs- und Kompetenzzentren Inklusion | 213 | ||
| Schlusswort | 216 | ||
| Literatur | 218 |