Coaching - Eine Einführung für Praxis und Ausbildung
von: Astrid Schreyögg
Campus Verlag, 2012
ISBN: 9783593417509
Sprache: Deutsch
424 Seiten, Download: 2869 KB
Format: EPUB, PDF, auch als Online-Lesen
| Titelei | 2 | ||
| Inhalt | 6 | ||
| Vorwort zur 6. erweiterten Auflage | 10 | ||
| Einleitung | 12 | ||
| Teil I Coaching als professionelle Managementberatung | 20 | ||
| Kapitel 1 Management, Sozialmanagement und Selbstmanagement | 22 | ||
| 1. Management als organisationsübergreifende Kategorie | 23 | ||
| 2. Sozialmanagement | 38 | ||
| 3. Das Managing von Freiberuflern | 47 | ||
| 4. Selbstmanagement | 49 | ||
| Kapitel 2 Die Funktionen von Coaching | 52 | ||
| 1. Coaching als innovative Form der Personalentwicklung | 52 | ||
| 2. Coaching als Dialogform über Freud und Leid im Beruf | 67 | ||
| Kapitel 3 Die Anlässe von Coaching | 77 | ||
| 1. Krisen als Anlass für Coaching | 77 | ||
| 2. Die Suche nach Verbesserungen als Anlass für Coaching | 98 | ||
| Kapitel 4 Die Themen von Coaching | 108 | ||
| 1. Allgemeine thematische Akzente | 108 | ||
| 2. Thematische Akzente bei unterschiedlichen Funktions- und Feldgruppen | 116 | ||
| Kapitel 5 Die Anforderungen an den Coach | 131 | ||
| 1. Personenspezifische Anforderungen an den Coach | 132 | ||
| 2. Anforderungen an das Konzept des Coach | 139 | ||
| Teil II Ein Coaching-Konzept | 154 | ||
| Kapitel 6 Die Ziele von Coaching | 156 | ||
| 1. Steigerung der beruflichen Qualifikation | 156 | ||
| 2. Entwicklung menschlicher Gestaltungspotenziale im Beruf | 168 | ||
| Kapitel 7 Der konzeptionelle Rahmen zur Anwendung von Methoden beim Coaching | 174 | ||
| 1. Rekonstruktionen im Coaching | 174 | ||
| 2. Die Wirkungen von Coaching | 180 | ||
| 3. Der Interaktionsstil beim Coaching | 189 | ||
| Zusammenfassung | 197 | ||
| Kapitel 8 Die Rolle des Coach und die äußere Anordnung von Coaching | 198 | ||
| 1. Die Rollen von externem und internem Coach | 199 | ||
| 2. Settings von Coaching | 216 | ||
| Kapitel 9 Das Gespräch im Coaching | 224 | ||
| 1. Der äußere Gesprächsrahmen | 224 | ||
| 2. Die Funktionen von Gesprächen im Coaching | 226 | ||
| 3. Diagnostische Zugänge zum Verstehen sprachlicher Kommunikation | 229 | ||
| 4. Das professionelle Handwerkszeug des Coach in Gesprächen | 238 | ||
| 5. Modifikationen des Handwerkszeugs in Kleingruppen-Settings | 250 | ||
| Kapitel 10 Methodische Anleihen bei erlebnis- und handlungsorientierten Psychotherapieverfahren für das Coaching | 258 | ||
| 1. Die generelle Bedeutung erlebnis- und handlungsorientierter Arbeitsformen für das Coaching | 258 | ||
| 2. Kriterien für eine differenzierte Anwendung erlebnis- und handlungsorientierter Methodik im Coaching | 260 | ||
| 3. Die speziellen Funktionen erlebnis- und handlungsorientierter Methodik beim Coaching | 262 | ||
| 4. Die Methodik erlebnis- und handlungsorientierter Psychotherapieverfahren im Coaching | 265 | ||
| Zusammenfassung | 285 | ||
| Kapitel 11 Methodische Anleihen im »Kinderzimmer« –Die Arbeit mit Materialien im Coaching | 287 | ||
| 1. Die generelle Bedeutung von Materialien im Coaching | 287 | ||
| 2. Kriterien für eine differenzierte Anwendung von Materialien im Coaching | 291 | ||
| 3. Die speziellen Funktionen der Arbeit mit Materialien im Coaching | 293 | ||
| 4. Zur Deutungshaltung des Coach bei der Arbeit mit Materialien | 297 | ||
| 5. Einzelne Materialien und ihre Anwendung im Coaching | 301 | ||
| Kapitel 12 Der Coaching-Prozess | 310 | ||
| 1. Die Eingangsdiagnostik im Coaching | 310 | ||
| 2. Coaching-Kontrakte | 320 | ||
| 3. Coaching-Verläufe | 330 | ||
| 4. Die Beendigung von Coaching | 335 | ||
| Teil III Die Lehre von Coaching | 338 | ||
| Kapitel 13 Ziele und Inhalte der Lehre | 342 | ||
| 1. Coaching als Managementberatung | 342 | ||
| 2. Coaching für Organisationen | 344 | ||
| 3. Die Anlässe von Coaching | 345 | ||
| 4. Konfliktcoaching | 346 | ||
| 5. Coaching-Methoden | 348 | ||
| 6. Coaching-Prozesse | 349 | ||
| Kapitel 14 Die lernorganisatorische Struktur, das didaktische Konzept und die Lernzielkontrollen | 351 | ||
| 1. Die lernorganisatorische Struktur | 351 | ||
| 2. Das didaktische Konzept | 353 | ||
| 3. Lernzielkontrollen | 356 | ||
| Anhang | 358 | ||
| 1. Zwei Beispiele für Strukturpapiere | 358 | ||
| 2. Zwei Beispiele für Fallstudien | 361 | ||
| 3. Ein Beispiel für ein vorbereitetes Rollenspiel | 364 | ||
| Literatur | 370 | ||
| Register | 385 |