Empirische Methoden für soziale Berufe - Eine anwendungsorientierte Einführung in die qualitative und quantitative Sozialforschung
von: Hanne Schaffer, Fabian Schaffer
Lambertus Verlag, 2019
ISBN: 9783784131023
Sprache: Deutsch
346 Seiten, Download: 8272 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
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Empirische Methoden für soziale Berufe - Eine anwendungsorientierte Einführung in die qualitative und quantitative Sozialforschung
Empirische Metholden für soziale Berufe | 1 | ||
Inhalt | 6 | ||
Vorwort: Die Bedeutung empirischer Methoden für die Soziale Arbeit | 12 | ||
A. Einführung | 17 | ||
I Methodenvielfalt: Lieben Sie Krimis? | 18 | ||
1?Sozialforschung im alltäglichen Raum | 21 | ||
2?Alltagswissen und Sozialforschung | 23 | ||
3?Was heißt hier Soziologie? Zum Beispiel Schuhe! | 25 | ||
4?Soziologie und Soziale Arbeit | 27 | ||
II Einige Schlaglichter auf die Anfängeder empirischen Sozialforschung | 32 | ||
1?Quetelet und Le Play als Pioniere | 32 | ||
2?Max Weber und die Metallarbeiter: Ein?Beispiel?missglückter Fragebogentechnik | 33 | ||
3?Paul Lazarsfeld und die Marienthalstudie: Ein?Beispiel?mustergültiger Methodenvielfalt | 37 | ||
B. Methodenlehre | 41 | ||
III Grundlegende wissenschaftliche Erkenntnisbasis und Begriffe zur empirischen?Sozialforschung | 42 | ||
1?Der Untersuchungsgegenstand: Soziales Handeln | 42 | ||
2?Das Instrumentarium: Methoden und der Unterschied von qualitativem und quantitativem Paradigma | 44 | ||
3?Ziele empirischer Sozialforschung: Exploration,?Deskription, Hypothesentests | 47 | ||
3.1?Qualitative Forschungsziele | 47 | ||
3.2?Quantitative Forschungsziele | 49 | ||
4?Die Möglichkeit wissenschaftlicher Wahrheiten: Induktion,?Deduktion und Falsifikation | 51 | ||
4.1?Die Wahrheit der Hypothese: Kausalität und ihre Tücken | 53 | ||
4.2?Die Grundlage der Untersuchung:Datenerhebung und ihre Güte | 54 | ||
IV Untersuchungsdesigns und Forschungsmodelle | 60 | ||
1?Erhebungsdesigns: Die zeitliche Organisation der Studie | 61 | ||
1.1?Querschnittdesign | 61 | ||
1.2?Längsschnittdesigns | 62 | ||
1.2.1?Trenddesign | 62 | ||
1.2.2?Paneldesign | 63 | ||
1.3?Querschnitt- vs. Längsschnittdaten | 64 | ||
2?Auswertungsdesigns: Die sachliche Organisation der?Studie | 66 | ||
2.1?Experimente | 67 | ||
2.2?Das natürliche und Quasi-Experiment | 71 | ||
2.2.1?Das natürliche Experiment | 71 | ||
2.2.2?Das Quasi-Experiment | 72 | ||
2.3?Ex-Post-Facto-Design | 73 | ||
3?Forschungsmodelle | 75 | ||
3.1?Dunkelfeldstudien | 75 | ||
3.2?Aktionsforschung, Evaluations- und Begleitforschung | 78 | ||
3.3?Frauen- und Geschlechterforschung | 87 | ||
3.4?Feldforschung und Beobachtung | 90 | ||
3.4.1?Kurzer historischer Rückblick | 90 | ||
3.4.2?Feldzugang über die offen-teilnehmende Beobachtung | 91 | ||
3.4.3?Feldzugang über die nicht-teilnehmende Beobachtung | 92 | ||
3.4.4?Offen versus verdeckt teilnehmende Beobachtung | 95 | ||
3.4.5?Nicht-reaktive Beobachtungsmethoden | 98 | ||
3.4.6?Ethnomethodologie und Krisenexperiment | 99 | ||
V Quantitative Auswahl-, Erhebungs- und?Auswertungsmethoden | 103 | ||
1?Quantitative Auswahlmethoden: Stichprobenziehung | 104 | ||
1.1?Grundbegriffe rund um die Stichprobe | 104 | ||
1.2?Der Umfang einer Stichprobe | 107 | ||
1.3?Einfache und mehrstufige Zufallsstichproben | 109 | ||
1.4?Klumpen-/Clusterstichproben | 111 | ||
1.5?Quotenstichproben | 112 | ||
1.6?Geschichtete Stichproben | 113 | ||
1.7?Willkürliche Stichproben | 114 | ||
2?Quantitative Erhebungsmethoden: die?standardisierte?Befragung | 115 | ||
2.1?Im Vorfeld der Fragebogenformulierung | 115 | ||
2.1.1?Konzeptspezifikation | 116 | ||
2.1.2?Operationalisierung | 118 | ||
2.2?Konstruktion des Fragebogens | 121 | ||
2.2.1?Fehlerquellen im Interview | 121 | ||
2.2.2?Mikrogestalt | 125 | ||
2.2.3?Makrogestalt | 131 | ||
2.2.4?Interviewformen | 134 | ||
3? Die Datenanalyse: Grundlagen der Statistik | 138 | ||
3.1? Statistische Grundbegriffe | 138 | ||
3.1.1? Wozu Statistik? | 138 | ||
3.1.2?Deskription und Inferenz | 138 | ||
3.1.3?Variable und Skalenniveaus | 139 | ||
3.2?Univariate, deskriptive Statistik | 144 | ||
3.2.1?Die Merkmalsverteilung | 145 | ||
3.2.2?Lageparameter: Modus, Median und Arithmetisches Mittel | 147 | ||
3.2.3?Streuungsparameter: Schiefe, Varianz, Standardabweichung | 154 | ||
3.2.4?Wichtige Verteilungsformen: Normal-?und?Standardnormalverteilung | 161 | ||
3.2.5?Zusammenfassung Univariate, deskriptive Statistik | 165 | ||
3.3?Multivariate Analysen und Inferenzstatistik | 166 | ||
3.3.1?Die Problemstellung: Stichproben als Zufallsereignisse | 166 | ||
3.3.2?Multivariate Analysen und Inferenzstatistik | 167 | ||
3.3.3?Der „wahre“ Populationswert:Konfidenzintervalle für Mittel- und Anteilswerte | 171 | ||
3.3.3.1?Schätzung des Populationsmittelwerts | 171 | ||
3.3.3.2?Konservatives Schätzen und die T-Verteilung | 173 | ||
3.3.3.3?Schätzung von Anteilswerten in der Population | 175 | ||
3.3.3.4?Zusammenfassung Schätzung von Populationswerten | 177 | ||
3.3.4?Hypothesentesten | 178 | ||
3.3.4.1?Logik des Signifikanztestens | 181 | ||
3.3.4.2?Das Testen von Unterschiedshypothesen | 190 | ||
3.3.4.2.1?Metrisches Skalenniveau | 191 | ||
3.3.4.2.2?Ordinales Skalenniveau | 201 | ||
3.3.4.2.3?Nominales Skalenniveau | 206 | ||
3.3.5?Ausblick: Lineare Regression und multivariate Analysen | 233 | ||
3.3.4.2.4?Zusammenfassung Testen von Unterschiedshypothesen:Welcher Test ist angemessen? | 213 | ||
3.3.4.3?Das Testen von Zusammenhangshypothesen | 216 | ||
3.3.4.3.1?Metrisches Skalenniveau: Kovarianz und Korrelation | 216 | ||
3.3.4.3.2?Ordinales Skalenniveau: Kendalls Tau-b | 224 | ||
3.3.4.3.3?Zusammenfassung Testen von Zusammenhangshypothesen | 229 | ||
3.3.4.4?Zusammenfassung Hypothesentesten:Zusammenhänge und Unterschiede | 230 | ||
3.3.4.5?Exkurs: Signifikanz – mit Vorsicht genießen! | 231 | ||
VI Qualitative Auswahl-, Erhebungs- und?Auswertungsmethoden | 238 | ||
1?Qualitative Auswahlmethoden: Stichprobenziehung?bzw.?Sampling | 240 | ||
1.1?Theoretical Sampling | 241 | ||
1.2?Gezieltes Sampling | 241 | ||
1.3?Snowball-Sampling oder Nominationstechnik | 242 | ||
2?Qualitative Erhebungsmethoden: teilstandardisierte?Erhebungsinstrumente | 242 | ||
2.1?Methodologische Prinzipien | 244 | ||
2.2?Verschiedene Typen qualitativer (Einzel-)Interviews | 246 | ||
2.2.1?Das narrative und das biografische Interview | 246 | ||
2.2.2?Das problemzentrierte Interview | 248 | ||
2.2.3?Das fokussierte Interview | 249 | ||
2.2.4?Das Tiefen- oder Intensivinterview | 250 | ||
2.2.5?Das Struktur- oder Dilemmainterview | 250 | ||
2.3?Gruppendiskussion | 251 | ||
2.4?Bildanalyse | 252 | ||
3?Ausgewählte qualitative Auswertungsmethoden | 254 | ||
3.1?Inhaltsanalyse von Texten | 254 | ||
3.1.1?Die zusammenfassende Inhaltsanalyse | 257 | ||
3.1.2?Die explizierende Inhaltsanalyse | 258 | ||
3.1.3?Die strukturierende Inhaltsanalyse | 258 | ||
3.2?Die dokumentarische Methodebei Einzelinterviews und Gruppendiskussion | 259 | ||
3.2.1?Formulierende Interpretation | 260 | ||
3.2.2?Reflektierende Interpretation | 261 | ||
3.3?Rekonstruktive Bildinterpretation | 261 | ||
3.3.1? Formulierende Bildinterpretation | 263 | ||
3.3.2?Reflektierende Bildinterpretation | 264 | ||
C. Anwendung | 268 | ||
VII Die Durchführung einer quantitativen Untersuchung | 269 | ||
1?Formulierung einer Forschungsfrage | 269 | ||
2?Entwicklung einer forschungsleitenden Theorie | 272 | ||
3?Wahl des Forschungsdesigns | 273 | ||
4?Wahl der Befragungsart | 276 | ||
5?Konzeptspezifikation, Operationalisierung und?Itemformulierung | 278 | ||
6?Konstruktion des Erhebungsinstruments | 280 | ||
7?Auswahl der Untersuchungseinheiten | 285 | ||
8?Pretest | 287 | ||
9?Haupterhebung | 288 | ||
10?Aufbereitung der Daten | 289 | ||
11?Auswertung der Daten | 291 | ||
12?Interpretation der Ergebnisse | 293 | ||
VIII Die Durchführung einer qualitativen Untersuchung | 295 | ||
1?Fahrplan für eine qualitative Untersuchung | 295 | ||
2?Erste Beispielstudie: Motive von ehrenamtlich Tätigen im?Bereich der Sozialen Arbeit mit Migrant*innen | 296 | ||
2.1?Die Untersuchungsfragen | 296 | ||
2.2?Theoretischer Hintergrund | 296 | ||
2.3?Das Design der Studie | 297 | ||
2.4?Die Auswahlmethode | 297 | ||
2.5?Stichprobenbeschreibung | 297 | ||
2.6?Die Erhebungsmethode | 297 | ||
2.7?Die Erhebungssituation | 298 | ||
2.8?Die Auswertungsmethode | 298 | ||
2.9?Auszug aus den Auswertungsergebnissen | 298 | ||
2.9.1?Kategorie: Motiv der Pat*innen | 298 | ||
2.9.2?Kategorie: Selbst- und Rollenverständnis | 300 | ||
3?Zweite Beispielstudie: „Männer im Frauenberuf“ | 304 | ||
3.1?Die Untersuchungsfrage | 304 | ||
3.2?Theoretischer Hintergrund | 304 | ||
3.3?Design der Studie | 304 | ||
3.4?Auswahlmethode | 305 | ||
3.5?Erhebungsmethode | 305 | ||
3.6?Erhebungssituation | 305 | ||
3.7?Auswertungsmethode | 306 | ||
3.8?Erste Auswertungsschritte | 306 | ||
3.9?Auszug aus den Auswertungsergebnissen | 307 | ||
3.9.1?Typ 1: Der bedrohte Mann | 307 | ||
3.9.2?Typ 2: Der besondere Mann | 311 | ||
3.9.3?Typ 3: Der emanzipierte Mann | 314 | ||
3.9.4?Typ 4: Der komplementäre Mann | 317 | ||
Literatur | 322 | ||
Anhang | 334 | ||
Formelverzeichnis | 338 | ||
Tabellenverzeichnis | 338 | ||
Abbildungsverzeichnis | 339 | ||
Die Autor*innen | 341 |