Wie Eltern lernen - Eine empirisch qualitative Studie zur innerfamilialen Lernkultur
von: Alexandra Schmidt-Wenzel
Verlag Barbara Budrich , 2008
ISBN: 9783866491731
Sprache: Deutsch
203 Seiten, Download: 2105 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
Mehr zum Inhalt
Wie Eltern lernen - Eine empirisch qualitative Studie zur innerfamilialen Lernkultur
| Danksagung | 6 | ||
| Inhaltsverzeichnis | 8 | ||
| Abbildungsverzeichnis | 10 | ||
| Vorwort | 12 | ||
| 1. Einleitung | 14 | ||
| 2. Elternschaft im Kontext gesellschaftlicher Modernisierungsprozesse | 20 | ||
| 2.1 Familie als Transformationsmodell – Ein Überblick | 20 | ||
| 2.2 Erwartungen und Anforderungen an die Elternrolle im Kontext eines gewandelten Eltern-Kind-Verhältnisses | 26 | ||
| 2.3 Managing Parenting | 34 | ||
| 2.4 Aktive Vaterschaft – eine umsetzbare Perspektive? | 44 | ||
| 2.5 Unterstützungsleistungen für Familien | 52 | ||
| 2.6 Fazit | 61 | ||
| 3. Forschungsdesign und Explikation des empirischen Vorgehens | 62 | ||
| 3.1 Konstituierung der Forschungsfrage im Kontext des gegenwärtigen Forschungsstandes | 62 | ||
| 3.2 Forschungslogik: Qualitative Sozialforschung – Grounded Theory | 68 | ||
| 3.3 Datenerhebung | 73 | ||
| 3.4 Datenauswertung | 79 | ||
| 4. Empirische Ergebnisse | 98 | ||
| 4.1 Schlüsselkategorie und kategoriales System als erste Ergebnisebene – Interaktives Lernen durch das Kind als Lernimpuls | 98 | ||
| 4.2 Typologie des elterlichen Lernens als zweite Ergebnisebene – Exemplarische Fallanalysen der Idealtypen | 124 | ||
| 5. Resümierende Ergebnisdiskussion | 178 | ||
| 5.1 Elterliches Lernen als biographisches Lernen unter Modernisierungsbedingungen | 178 | ||
| 5.2 Inhaltlich-konzeptuelles Resümee im Kontext des theoretischen Überbaus | 184 | ||
| Literatur | 192 | ||
| Anhang: Leitfaden | 202 | ||
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