Mit Druck richtig umgehen - Das nötige Werkzeug für Ihre Arbeit

Betrachten Sie die ganzheitliche Situation (S. 40-41)

Wenn Sie mit Druck erfolgreich umgehen wollen, müssen Sie alle Faktoren, die in einer Situation wirken, betrachten.

Beispiel

Der Lehrer sagt: Max ist faul. Die Eltern sagen: Die Schule und die Lehrer sind schlecht. Und Max sagt: Es seien seine Anlagen schuld, sein Vater und seine Mutter waren auch schon schlecht in Mathematik. Fest steht: Die Zeugnisse sind so schlecht, dass Max sitzen bleibt!

Drei unterschiedliche Begründungen dafür, dass die Situation so ist, wie sie ist. Jeder wählt eine Erklärung, die zeigen soll, dass gerade er selbst nichts an der Verbesserung der Situation tun kann. Was uns hier aber noch mehr interessiert, ist, woher die Begründungen stammen:

Der Schüler glaubt, seine vererbten Fähigkeiten – seine Anlagen – seien ausschlaggebend für seine Schulleistungen. Die Eltern machen die Umweltfaktoren (Schule und schlechte Lehrer) verantwortlich. Der Lehrer schließlich behauptet, der Schüler würde aus seinen Potenzialen nicht herausholen, was möglich ist, sondern sei faul – damit zielt er auf dessen Sozialisation ab. Anlage, Umwelt und Sozialisation sind jedoch untrennbar miteinander verbunden: 

- Anlage ist alles, was ein Mensch an Erbgut, Genen und körperlichen Voraussetzungen mit auf die Welt bringt. Dazu zählen auch erworbene körperliche und gesundheitliche Beeinträchtigungen. 

- Zur Umwelt zählen alle Einflüsse, die von außen auf eine Person wirken. Das sind Faktoren, die die Lebensumgebung betreffen wie z. B. Land- oder Stadtleben, Einzelkinddasein oder Leben in einer Großfamilie, arme oder reiche Verhältnisse bzw. die Bedeutung von Reichtum in der sozialen Umgebung 

- Sozialisation ist schließlich das, was der Mensch aus Anlage und Umwelt macht. Wie reagiert der Mensch von Geburt an auf seine körperlichen, seelischen und geistigen Fähigkeiten, aber auch auf deren Einschränkungen? Wie lernt der Mensch seine geistigen Fähigkeiten zu nutzen und wofür setzt er sie ein?

Beispiel

Wird das hochbegabte Kind als wissenschaftliches Genie oder als weltbekannter Posträuber enden? Wird das Einzelkind später mit dem Anspruch „Alles tanzt nach meiner Pfeife" leben oder sucht es als Erwachsener gerade deshalb den Kontakt zu anderen, weil es erleben konnte, wie viel schöner es sich in der Umgebung von Gleichgesinnten lebt? Dies sind Fragen der jeweiligen Sozialisation.

Jeder Mensch entscheidet, wie er mit seinen Anlagen um geht und wie er auf die Umwelt reagiert. Diese „Entscheidung" wird jedoch in der Regel unbewusst gefällt. Ausschlaggebend sind die Erfahrungen des Einzelnen und seine Reaktion darauf. Wenn wir ehrlich mit uns sind, sollten wir erkennen, dass wir den sichersten Einfluss nur auf uns selbst haben. Denn auf die Umwelt können wir nur sehr begrenzt und zeitlich verzögert Einfluss nehmen. Auch unsere Anlagen können wir nicht verändern.